Molina de Aragón convierte la convivencia escolar en un antídoto contra la despoblación

Más de 60 alumnos de los colegios rurales de la comarca participan en unas jornadas de educación ambiental, integración social y transición al instituto para reforzar el arraigo juvenil en el medio rural

La comarca de Molina de Aragón–Alto Tajo ha celebrado esta semana una nueva edición de las convivencias escolares comarcales, una iniciativa que ha reunido durante los días 6 y 7 de mayo al alumnado de último curso de Educación Primaria de distintos centros rurales del territorio con el objetivo de fortalecer la convivencia, combatir el aislamiento social y fomentar el conocimiento del entorno en el que viven.

Bajo el nombre “Promoción Territorial: Convivencias Escolares. Puente al Instituto – Educación Ambiental”, el proyecto ha convertido a Molina de Aragón en punto de encuentro para decenas de escolares que, en muchos casos, estudian en pequeños núcleos donde apenas coinciden uno o dos compañeros de su edad. La propuesta busca precisamente romper ese aislamiento derivado de la dispersión geográfica y la baja densidad de población infantil que caracteriza a buena parte del Señorío.

Durante dos jornadas, los participantes han convivido en la localidad molinesa, donde continuarán sus estudios en Secundaria, familiarizándose tanto con el IES Doña Blanca de Molina como con la Residencia Escolar. La iniciativa pretende así facilitar el tránsito hacia el instituto comarcal y reducir la incertidumbre que suele acompañar este cambio educativo en el medio rural.

El programa ha combinado actividades de educación ambiental, talleres participativos, dinámicas grupales y propuestas de convivencia orientadas a reforzar la integración social, la autoestima y el sentimiento de pertenencia al territorio. Entre las actividades más destacadas figura una jornada multiaventura en el Paraje Natural de La Cocinilla, en el Barranco del Toro, diseñada para fomentar el trabajo en equipo, la confianza y el conocimiento del entorno natural de la comarca.

Además del componente educativo y ambiental, el proyecto pone el acento en la construcción de identidad comarcal desde edades tempranas. La finalidad es que los escolares conozcan mejor la realidad social, cultural, económica y paisajística del territorio en el que viven y desarrollen vínculos más sólidos con el medio rural.

En las convivencias han participado centros educativos de toda la comarca, entre ellos el CEIP Virgen de la Hoz de Molina de Aragón, con 39 alumnos; el CRA Sexma de la Sierra, con escolares de Checa, Orea, Alustante, Peralejos de las Truchas y Tordesilos, que ha aportado 14 estudiantes; el CRA El Rincón de Castilla, de Corduente y Tortuera, con siete alumnos; así como los CRA José Luis Sampedro de Villanueva de Alcorón, Río Arandilla de Cobeta y Sierra Ministra de Maranchón. También han colaborado el IES Doña Blanca de Molina y la Escuela Hogar.

La programación ha contado igualmente con el apoyo de entidades sociales como CONVIVE Fundación CEPAIM, el Ayuntamiento de Molina de Aragón y la Escuela Hogar, dentro del denominado Proyecto Puentes, centrado en favorecer la integración social y educativa del alumnado.

Como parte de esta iniciativa se han elaborado además recursos formativos y unidades didácticas relacionadas con la convivencia, el conocimiento del territorio, la autoconfianza y el arraigo juvenil, en línea con la Estrategia de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha Horizonte 2030, que apuesta por la sostenibilidad y la cohesión territorial a través de la innovación educativa.

El proyecto cuenta con el respaldo de la Asociación de Desarrollo Rural Molina de Aragón–Alto Tajo mediante el programa LEADER, que impulsa actuaciones sociales y educativas destinadas a reforzar la igualdad de oportunidades y la fijación de población en las zonas rurales más despobladas de la provincia.