Los sindicatos valoran el arranque del curso escolar con más docentes, pero con retos pendientes

ANPE cifra en cerca de 200 el aumento de profesores en la provincia, mientras CCOO alerta de la rotación de las plantillas y reclama más empleo estable

 

El curso escolar ha arrancado en Guadalajara con más profesores, menos alumnos y algunas mejoras laborales, pero también con problemas que vuelven a repetirse. LLos sindicatos ANPE y CCOO, en sus respectivos balances del inicio del curso escolar, coinciden en señalar el aumento de personal, aunque sus diagnósticos ponen el foco en cuestiones diferentes. Mientras ANPE destaca las mejoras pactadas con la Administración, CCOO advierte de que detrás de las cifras de contratación sigue habiendo demasiada inestabilidad.

 

ANPE considera que el inicio de curso se ha desarrollado con "normalidad" y atribuye buena parte de ella al esfuerzo de los docentes. El sindicato destaca que este curso el profesorado de enseñanzas medias pasa a tener 18 horas lectivas y que continúa la reducción de ratios en Primaria, con un máximo de 22 alumnos hasta segundo curso. También se recuperan los apoyos de Educación Infantil y entran en vigor otras medidas para docentes mayores de 55 años o con más de 18 años trabajados, interinos y alumnado con necesidades especiales a efectos de las ratios.

 

Según ANPE, estas medidas hacen que la provincia cuente con cerca de 200 docentes más que el curso pasado. Al mismo tiempo, continúa descendiendo el número de alumnos, una tendencia que, según el sindicato, se viene manteniendo en los últimos cursos.

 

CCOO comparte la idea de que hay más contrataciones, pero pone el acento en lo que ocurre después. Su informe "Lo que los datos de contrataciones no esconden" cifra en 1.586 los nombramientos docentes realizados para este inicio de curso en Guadalajara, un 8,4% más que el año anterior.

 

El problema, señala el sindicato, es la falta de continuidad. El 36,5% del profesorado cambia de centro cada año, porcentaje que llega al 51,9% en Secundaria y supera el 73% en las Escuelas de Artes. Además, el 23,6% de las plazas adjudicadas al comienzo del curso son a tiempo parcial, con jornadas que en algunos casos se quedan en medias o incluso tercios de jornada.

 

Para CCOO, esta situación dificulta que los centros formen equipos estables y puedan hacer un seguimiento continuado del alumnado. El problema es especialmente significativo, a su juicio, en la Formación Profesional, donde el carácter dual de las enseñanzas obliga a mantener una relación estrecha con las empresas y conocer el tejido productivo de cada zona.

 

Un instituto nuevo en Pioz, pero con aulas prefabricadas

Entre las novedades del curso está la puesta en marcha del nuevo instituto de Pioz. ANPE considera positiva su creación porque evitará desplazamientos del alumnado y ayudará a descongestionar otros centros de municipios próximos. La cara menos amable es que el centro comienza con aulas prefabricadas. El sindicato pide acelerar las obras para que esta solución provisional dure lo menos posible.

 

En Azuqueca, ANPE también reclama avances en el nuevo Centro Integral de Formación Profesional. El proyecto lleva varios cursos sobre la mesa y, según el sindicato, hasta ahora lo único que se conoce es la cesión de la parcela por parte del Ayuntamiento.

 

La situación se repite en Cabanillas del Campo, donde siguen pendientes las obras de ampliación del instituto, y en Marchamalo, con la ampliación del colegio Maestra Teodora.

 

Uno de los asuntos que más preocupa a ANPE son las instalaciones. El sindicato vuelve a poner sobre la mesa el estado del CIFP de Guadalajara, que considera especialmente preocupante, y denuncia que la falta de inversión está provocando problemas recurrentes, entre ellos averías en las calefacciones y daños estructurales.

 

A ello se suma la lentitud de los planes de climatización. ANPE advierte de que las altas temperaturas hacen especialmente duros los finales de curso tanto para alumnos como para profesores.

 

Falta de plazas en Educación Especial

Otro de los problemas que ANPE considera enquistados es la falta de plazas en el Centro de Educación Especial de Guadalajara. El sindicato recuerda que lleva años denunciando esta situación y considera que abrir aulas en otros centros no resuelve el problema de fondo, porque disponen de menos recursos. Su propuesta es clara: construir otro centro de educación especial en la provincia.

 

CCOO centra parte de su análisis en otro colectivo: el Personal de Apoyo Educativo. Según el sindicato, las plantillas siguen prácticamente estancadas y la carga de trabajo continúa siendo elevada.

 

Este curso solo se han creado dos plazas de Técnico Especialista en Jardín de Infancia, una en la Escuela Infantil Castilla-La Mancha y otra en La Campiña, en Azuqueca, además de una plaza de Auxiliar Técnico Educativo en el Centro de Educación Especial Pedro Solís.

 

CCOO señala que, tras las oposiciones, se ha cesado a personal interino que llevaba más de tres años, de modo que el número final de trabajadores apenas cambia. También reclama que los contratos de ATE sean a jornada completa. Según sus datos, el 27% de las contrataciones en Guadalajara son de menos de 35 horas semanales.

 

El sindicato denuncia además que la Administración no ha facilitado el listado real de plazas vacantes, tanto las dotadas como las que no cuentan con dotación económica, lo que dificulta saber cuál es la situación exacta de las plantillas de personal laboral.

 

Las mejoras en las escuelas infantiles tendrán que esperar

En las escuelas infantiles de 0 a 3 años, CCOO denuncia que las mejoras previstas no llegarán hasta el próximo curso. La reducción de alumnos por aula —cuatro en las unidades de 0 a 1 años, seis en las de 1 a 2 y ocho en las de 2 a 3— y la incorporación de la pareja educativa no entrarán en vigor hasta el curso 2027-2028.

 

El sindicato también critica que los salarios continúen congelados. El convenio vigente hasta finales de 2027 mantiene, según CCOO, unas condiciones económicas que considera insuficientes. La organización no firmó ese convenio y reclama volver a negociar para mejorar los sueldos.

 

El arranque del curso tampoco estuvo exento de problemas de organización. CCOO denuncia que las primeras adjudicaciones tuvieron que retrasarse un día por fallos en la plataforma informática. La situación, según el sindicato, generó "confusión y mucho malestar" entre quienes esperaban conocer su destino a solo tres días del comienzo de las clases.

 

Por ello reclama que haya más plazas fijas, que los procesos de adjudicación se preparen con más antelación y que todo el profesorado esté en su centro de destino el 1 de septiembre. También pide recuperar el cobro del verano para quienes hayan trabajado más de cinco meses y medio.

 

ANPE añade a esta lista de asuntos pendientes la reducción de la oferta formativa para adultos en la provincia. El sindicato considera que esta decisión limita las posibilidades de formación, especialmente para personas con necesidades específicas, y supone un retroceso en materia de equidad.

 

Dos diagnósticos distintos, por tanto, sobre un mismo comienzo de curso. ANPE pone el acento en las mejoras que ya se han aplicado y en el esfuerzo de los docentes; CCOO, en cambio, mira a las cifras de estabilidad y reclama que el aumento de contrataciones se traduzca también en equipos que permanezcan en los centros.

 

La secretaria general de la Federación de Enseñanza de CCOO de Guadalajara, Susana Fernández, resume la posición de su sindicato: "La educación en la provincia necesita estabilidad en sus equipos y personal suficiente en todos los sectores para garantizar un servicio de calidad al alumnado y a las familias".

 

ANPE, por su parte, cierra su valoración agradeciendo el trabajo de los docentes y destacando su "profesionalidad" y su contribución a una sociedad "más formada, justa y compensadora de las desigualdades".